拓展訓(xùn)練項目《驛站傳書》簡介：

　　驛站傳書借用了一個溝通過程的典型模型，信息從發(fā)出者通過媒介傳遞到接受者，接受者再反饋回發(fā)出者這樣一個封閉的循環(huán)。

　　但此項目最起初還是希望通過一個溝通體驗揭示一個執(zhí)行問題。影響執(zhí)行力的因素很多，如心態(tài)、角色、方法和流程，并不是最終都要歸結(jié)于方法問題，讓參與者接受所謂更快更好的方法。

　　一.項目類別：團隊項目（驛站傳書游戲最適合做團隊競爭項目）

　　二.項目場地：戶外場地、室內(nèi)會議室（室內(nèi)為佳）

　　三.項目器材：若干支筆，若干張A4白紙,計時秒表

　　四.熱身活動：數(shù)字傳遞、歌曲名傳遞、成語傳遞

　　五.人數(shù)要求：每組1020人（可適情況而定）

　　六. 活動時間：約需40~60分鐘

　　七、培訓(xùn)目標：

　　1. 了解溝通的過程和要素，體會溝通中的組織障礙及控制；

　　2. 在沒有語言交流的情況下進行良好的肢體溝通；

　　3.體會溝通的各個組成要素，學(xué)會溝通技巧；

　　4. 認識到突破性思維的益處，增強相互合作的團隊精神。

　　八、教練指導(dǎo)：

　　1. 準備并檢查場地、器材是否到位

　　2. 組織學(xué)員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離，大概30到40厘米

　　3. 給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆

　　4. 讓學(xué)員安靜并講解

　　九、計分規(guī)則:

　　1. 質(zhì)量：數(shù)字錯的越少名次就越高，分數(shù)也就越高。

　　2.速度：同上規(guī)則，用時越少，名次就越高；

　　驛站傳書游戲規(guī)則及玩法：

　　1.不發(fā)聲（不能發(fā)出任何聲音）；

　　2.不回頭（前方隊友不得回頭）；

　　3.不前伸（后方隊友身體不得超過前方隊友身體的切面，可做演示）；

　　4.位置定（座位固定不得移動）；

　　5.無工具（不能使用除肢體外的任何工具）。

　　6.第一輪開始前，給各組10分鐘的討論時間，以指定溝通密碼方式或流程制度。

　　7.活動進行4輪左右，以每輪傳遞信息的準確性和速度進行排序得分，累積得分最高者獲得勝利。

　　驛站傳書拓展訓(xùn)練心得體會一：

　　驛站傳書，傳的不是書，是意

　　此次活動主要目的是通過玩《驛站傳書》這個游戲，培養(yǎng)我們在團隊內(nèi)，通過什么樣的信息傳遞方式進行有效的溝通，促進學(xué)員對溝通的深一步理解；使團隊成員體會溝通的重要性以及實施決策和服從執(zhí)行的重要性。

　　以下為活動過程：

　　開始

　　拓展培訓(xùn)師為我們講解游戲規(guī)則

　　經(jīng)過詳細的了解后，我們都明白了游戲規(guī)則，首先我們分為兩組來進行比賽。

　　“戲”ING

　　腦洞大開的我們，亦可謂：“千方百計”

　　在游戲規(guī)則面前我們自己創(chuàng)造自己的規(guī)則，方法總是有的，只要你敢于想象與行動！

　　要突破傳統(tǒng)思維，熟悉并分析規(guī)則，找出游戲規(guī)則的破綻，這時我們需要的是創(chuàng)新力的工具，人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我走是我們作為管理者必須常備的創(chuàng)新思想。

　　團建活動結(jié)束的后面，拓展培訓(xùn)師問我們在這個游戲過程中分別學(xué)到了什么，有人說我們常常都被現(xiàn)有的規(guī)則限定了，而無法突破常規(guī)去打破它。也有人說我們完全被套路了，到想到解決辦法時卻又被新的規(guī)定給限制級了。這時拓展培訓(xùn)師給了我們很好的解答：

　　1、我們在了解游戲規(guī)則后沒有作充分的準備。

　　2、在技巧性問題上我們沒有深一步了解，而導(dǎo)致下一步進入僵局。

　　通過《驛站傳書》這個游戲，我們明白了在限定的情況下要進行有效的溝通，就要善于激活固化思維，發(fā)揮創(chuàng)造力的重要性。同時游戲的目的是為了測試和鍛煉隊員之間的溝通能力，有的隊抓住了這一點，在信息傳遞方式方法上開動腦筋、想辦法，集思廣益，并進行了有效溝通，最終達到了目的，忽視溝通的結(jié)果只有失敗。

　　《驛站傳書》游戲需要通過表演等有新意和有效的方式準確的傳遞信息，則對參與者的思維能力和創(chuàng)造能力可以到鍛煉的作用。當人們在日常的工作中固化了思維后，驛站傳書也不失為一個激活固化思維，發(fā)揮創(chuàng)造力的好項目。

　　驛站傳書拓展訓(xùn)練心得體會二：

　　要說哪個體驗項目在少至一個隊、多至幾十個隊，室內(nèi)戶外皆可，又不需要什么道具物資就能完成的條件下最適合，并且既有氛圍又可以深挖，那必是驛站傳書莫屬！今天咱們就來刨一刨。

　　為何說它最能體現(xiàn)中國拓展人的指揮呢？其實它的雛形只是一個小游戲而已，當年在正式項目開始前給大家做的準備活動中做一個傳遞數(shù)字的活動，就為了活躍一下氣氛。后來經(jīng)過改良成為了第二代項目中的經(jīng)典之作。

　　記得第一次看到驛站傳書的時候，那位主帶的培訓(xùn)師先吟詩兩句：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！焙苡幸饩?。后來也有問：“中國古代有哪些長距離的通訊方式??？”或者借用一些軍事主題的導(dǎo)入，都非常不錯。

　　場地室內(nèi)外皆可，但如果戶外，還是稍微僻靜點的所在。有凳子就坐凳子，沒凳子席地而坐或站著都沒問題，只要保證每個小隊坐成1路縱隊面朝前方即可。

　　其他道具便是一些紙筆就好了，一些培訓(xùn)師用來寫傳遞內(nèi)容，一些供學(xué)員寫傳遞最終結(jié)果。最好能有大的規(guī)則表和積分表，保證流程更加順暢。

　　任務(wù)非常簡單：有一組數(shù)字09組成的信息，需要在最短的時間內(nèi)從隊尾傳到隊首，準確性為先?；顒舆M行4輪左右，以每輪傳遞信息的準確性和速度進行排序得分，累積得分最高者獲得勝利。

　　后來此項目也演變出很多不同的操作方法，不過我還是堅持變化和改進必須是有根據(jù)的，尤其是有現(xiàn)實聯(lián)系和指導(dǎo)意義，而非只憑單方面想象。

　　比如規(guī)則進階。起初將上述規(guī)則只給出一兩條，根據(jù)每輪情況不斷增加規(guī)則。喻示隨著市場的不斷完善和成熟，競爭者也需要適應(yīng)變化。

　　更換隊員。到第三輪左右，采取各隊抽調(diào)三四名隊友前往鄰隊。喻示著空降人員或新員工進入團隊，面臨的雙方磨合狀態(tài)。

　　坐法調(diào)整。常規(guī)都是隊隊平行而坐，也可以采用放射狀，隊首相沖。這樣一來可在多隊時收集答案更加精準，同時讓參與者多了一種觀察別隊的體驗機會。

　　傳遞內(nèi)容改變。我一般只傳遞09的數(shù)字組成的信息，如果沒有特殊需求，我不太贊成出一些符號、圖形、甚至看著都費勁的奇怪內(nèi)容，因為往往一件簡單的事情做不好給人帶來的反思更為深刻。

　　但此項目最起初還是希望通過一個溝通體驗揭示一個執(zhí)行問題。影響執(zhí)行力的因素很多，如心態(tài)、角色、方法和流程，并不是最終都要歸結(jié)于方法問題，讓參與者接受所謂更快更好的方法。

　　而使用傳遞難度逐漸增加、最后一輪大反轉(zhuǎn)的劇情，給學(xué)員的體驗沖擊還是不小，是非常容易體現(xiàn)思維定式的過程。不過要注意每輪的用詞，下一輪難度會有變化而非難度會增加哦。

　　操作中傳遞內(nèi)容最好是根據(jù)每輪大家的表現(xiàn)和反應(yīng)來制定，而非全部事先準備好或是完全按照套路。這樣會適當?shù)恼{(diào)整氛圍，有時也會增加體驗的層次感。

　　積分一般按照準確后用時來排定，幾支隊伍最高就給幾分，不正確不得分。也有隨著項目進行，每輪積分有個加權(quán)的，以增加競爭性或保持最終的懸念。

　　大項目的回顧通?？梢杂兴姆N形式：總分、分總、分、總?？傄簿褪侵鲙Ыy(tǒng)一主持，分就是各小隊自己討論，各有各的好處，可以視培訓(xùn)現(xiàn)場情況而定，而不是根據(jù)是否省事兒的標準。

　　驛站傳書帶的如何，有一個標準就是場面是否有序，氛圍熱烈不代表一定混亂，所以如果您帶這個項目感覺很累，那就要反思反思了。

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